Nous avons donc commencé à réfléchir à une programmation de notre robot.

Nous avons imaginé que notre robot pouvait avoir un comportement autonome.

Nous avons listé ses différentes fonctionalités, ce qu’il pourrait faire et les différentes choses auxquelles il pourrait être confronté, exemple, un obstacle comme un cartable ou un enfant, comment il régirait dans ce cas, et le dialogue éventuel avec l’enfant par exemple.

Par exemple, voici un parcours possible, il avance puis il rencontre un enfant, il lui demande de se pousser, l’enfant se pousse puis il remercie l’enfant et continue son parcours.

Nous avons fait notre première expérience en classe avec notre robot !

Nous avons divisé notre classe en deux groupes, ceux qui réalisent des constructions cubiques et ceux qui doivent les reproduire à l’aide du robot !

Le premier groupe doit faire une construction cubique d’après un shéma au tableau :

la montrer au robot qui, piloté à distance par le second groupe dans une autre salle, doit montrer à ces derniers une image du cube qu’ils doivent construire.

Il fallait piloter le robot pour qu’il fasse le tour du cube-modèle réalisé par le premier groupe pour voir précisément comment il était construit.

Une fois que les enfants ont trouvé la combinaison cubique juste, ils vont trouver le premier groupe dans la salle d’à côté qui valide ou non leur construction.

Une fois la construction faite, il ne reste plus qu’à en faire le shéma !

Quelle fabuleuse expérience !

Voir la vidéo de notre fabuleuse séance

Véha pour la classe de CM1B de l’école Ferdinand Buisson à Chaville

Les Cubes Soma sont arrivés ! Nous commençons donc à construire des cubes ! Nous avons peint nos cubes et nous devons trouver la combinaison indiquée au tableau sur un shéma numéroté !

Voir la vidéo d’une séance dans notre classe

Cette vidéo a été prise par M. Georges Roche enseignant participant au projet scolaire avec sa classe de CM1 de l’école Ferdinand Buisson de Chaville, un grand merci à lui d’avoir immortalisé leur séance en classe !

Nous attendons de vos nouvelles avec impatience !

A très bientôt !

La classe de CM1b de Chaville

Voici un dessin en 2D que la classe de CE2 montrera à ClownEspion, nous piloterons le robot de notre classe à distance (ClownEspion sera dans la classe de CE2) pour qu’il réalise les constructions dessinées.

Nous attendons l’arrivée des cubes Soma avec impatience ! Voici une photo de nos dessins prise avec ClownEspion !

- Le mot Cube vient du grec Kubos qui veut dire dé en grec

- Nous avons dessiné un Cube en 3D.

- C’est Platon qui a inventé la forme géométrique du cube, en 400 avant J.C !

Voici des dessins géométriques réalisés en codage pour mettre en lumière une forme de personnage différente pour chacun !

Voici un cadran solaire cubique fait à partir de carton doré et son patron, modèle pour le construire :

Notre robot s’appelle  ClownEspion , nous lui avons donné des missions : aller dans la classe d’à coté etc. Ils étaient très surpris de voir un robot « vivant » !

Notre projet de classe est : Géométrie 3D avec des Cubes Soma !

Nous allons faire des constructions avec des cubes avec la classe de CE2a. Notre robot aura pour mission d’aller dans les deux classes et de vérifier que les constructions soient correctement faites ! Il pourra également circuler à l’intérieur de nos constructions s’il en a envie !

Voici un de nos dessins préparatoires avant la construction pris en photo par notre robot ClownEspion !

Voir la vidéo de la séance dans la classe de Chaville

Cette vidéo a été prise par M. Georges Roche enseignant participant au projet scolaire avec sa classe de CM1 de l’école Ferdinand Buisson de Chaville, un grand merci à lui d’avoir immortalisé cette séance !